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Pour la deuxième année consécutive, des étudiants de SUP’Internet, en association avec ceux d’Epitech et HEC, se sont retrouvés pour une Académie e-commerce HEC / Google. Du 7 au 25 janvier, ils ont travaillé à l’élaboration de plusieurs projets de sites de fooding, en partenariat avec l’épicerie Causses.

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Un projet fooding…

C’est une dizaine d’étudiants en deuxième année à SUP’Internet qui se sont rendus sur le Campus HEC de Jouy-en-Josas (Yvelines) pour cette nouvelle Académie Google. Chaque étudiant était associé à trois étudiants de la célèbre école de commerce et un étudiant d’Epitech. « Dès le départ, le travail a été efficace, les membres des équipes partant chacun sur un pied d’égalité avec des rôles bien définis, déclare Guillaume Caradec, responsable du suivi pédagogique de SUP’Internet et référent de l’école lors de ce séminaire. Ainsi, les étudiants d’HEC devaient initialement s’occuper de la partie gestion et orientation de projet, ceux d’Epitech s’attelaient plutôt à la programmation et à la conception même du site, et nos étudiants planchaient a priori sur le webdesign. Mais malgré cette « définition de poste », chacun a amené ses idées et au final, les étudiants de SUP’Internet ont également participé aux aspects business et développement des différents projets. Cette polyvalence est l’une des forces de l’école. »

L’exercice demandé à chacune des dix équipes était de mettre en place un site de fooding, en association avec l’épicerie Causses. Création du concept, définition des services, cibles et communautés visées, ergonomie et design… Aucun détail ne devait être laissé de côté, puisque les évaluateurs devaient apprécier le produit final avec l’œil de potentiels investisseurs. « Tous les projets étaient intéressants, ajoute Guillaume Caradec. Parmi ceux qui se sont détachés du lot, on comptait par exemple Make it tasty, Cuisine La et Dans mon Panier. »

dans_mon_panier.JPG

…en immersion

Max Sprenger (SUP’Internet promotion 2014), en deuxième année du Bachelor Business et Marketing du Web, a participé à ce projet. « Même si nous, étudiants de SUP’Internet, avions initialement pour charge le graphisme des projets, nous avons aussi pu faire valoir de notre triple-compétence en business, développement et design, précise-t-il. Nous avons eu un rôle de conseillers digitaux. Les étudiants de HEC ont des compétences très fortes en business et marketing, mais ils n’ont pas forcément tous les réflexes du web. Ainsi, plutôt qu’une vidéo d’accueil de deux minutes ou un service de hotline délocalisé en Inde, j’ai pu leur proposer l’idée d’un diaporama ou d’un service après-vente assuré sur les réseaux sociaux. Nous avons très bien communiqué entre membres de l’équipe, aussi, toute nouvelle idée était évaluée. »

« Cette expérience en immersion n’a fait que confirmer mon choix de formation et ma volonté de poursuivre dans cette voie. »

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À SUP’Internet nous pensons que pour former des professionnels opérationnels une fois diplômés, il faut qu’ils aient accès au monde du travail et soient guidés durant leur apprentissage. C’est pour cela que SUP’Internet a fait le choix d’allier le stage à la formation de nos étudiants, et ce sur les trois années du cursus.

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